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培养创新能力,应当关注哪些细节?银川试药公司清华大学专家的观
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  有许多家长认为创新能力培养,就是带孩子到科技馆去看一看,听一听科普报告,教孩子理解各种科学原理。但这样做孩子的创新能力不一定就激发出来了,还有可能让孩子对科学技术习以为常,产生麻木的感觉。培养孩子的创新能力,需要家长热爱创新、理解创新活动的开展方法,并从孩子所看、 所想和所做三个方面去帮助他们提升能力。

  第一, 创新的过程就是一个闭环反馈的过程。

  自动化机器之所以能够完成一件事情, 是因为其模仿了人的行为,有一个闭环反馈在其中。其中的测量环节可以简称为“看到”, 包括了眼睛和其他感官,从外界可以获取各种信息。比较环节是将外界信息与自身的期望进行比较, 比较的结果送入决策环节,决策的结果要影响执行环节。执行环节就是我们的身体运动去完成某项任务。

  创新项目开展也是一个闭环,培养孩子的创新能力就是让孩子能够经常沉浸在一个又一个的创新项目之中。家长也要能够经常了解孩子的情况,从而提供帮助。

  第二, 弥补创造力组成中的薄弱环节对于银川试药公司保持孩子创新状态有好处。

  壹玖捌叁年,艾莫拜尔在《创造的社会心理学》一书中指出人的创造力组成包括动机、 创造性和专业知识量。培养孩子时要关注其不足之处, 帮助补齐部分专业知识, 而注意保护其良好的创新动机,让孩子保持较好的创新思维。当孩子有比较浓厚的兴趣时,正是培养创新能力的好时机, 但是专业知识量的缺乏会让孩子望洋兴叹, 此时家长要提供必要的一些专业知识, 或者在找寻相关资源上提供指导。

  第三,家长应该从看到、想到和做到三个方面关注孩子。

  家长的态度对孩子参与创新活动有着非常大的影响。要将孩子的创新能力培养起来,需要家长对创新活动持支持和鼓励的态度, 同时需要家长也经常对孩子做好创新思想教育,营造良好的家庭氛围。

  创新教育的核心是让创新意识得到激发,让创新行为得到保持, 并且包容地看待孩子的创造活动结果。看到、想到与做到是一个孩子在创新活动中的三个环节。家长要经常思考,希望孩子在创新活动中看到什么、想到什么以及做到什么。当孩子分享时,家长可以认真倾听,交流自己的想法,启发孩子从更高层次上思考问题。

  第四, 创新能力是最高的综合能力,父母对孩子创新能力培养要有耐心。

  教育家本杰明·布卢姆将批判性思考金字塔分为七层,分别是记忆、理解、运用、分析、连接、评价和创造。记忆、理解和运用是属于底层“看到”的环节,分析、连接和评价属于中层“想到”环节,创造属于高层“做到”环节。最后的创造能力层级是一种综合的能力,前陆层为基础能力。加强基础能力,就是在加强最后的创新综合能力。创新能力培养是一个相对长期的过程,难以立竿见影。需要家长有耐心, 持之以恒地长期培养,孩子的创新能力将有质的飞跃。

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